Av -
SOMMARLOV

 Ännu ett läsår är snart slut, tänk att tiden bara går
fortare och fortare för varje år. I år lämnar jag
treor vilket är både en sorg och en glädje.
Sorg över att lämna en välfungerande grupp där
man kommit nära varenda elev under tre års tid.
Glädje över att man fått vara med under deras
fantastiska utveckling och att man med stolthet 
kan lämna dom till mottagande lärare.
Jag kommer också att ta emot nya ettor ett 
oskrivet blad som man både med nyfikenhet och
spänning ser fram emot. Det är väldigt speciellt
att börja med ettor, trots att jag har gjort det så
många gånger, blir man alltid lika överraskad.
Det känns rörigt, du hör dig själv upprepa samma saker gång på gång. Självklarheter är inte längre
självklara. Du jobbar med instruktioner och strukturer på alla sätt du kan komma på och ibland känns det som om allt är upp och ner.
Samtidigt finns det inget härligare än att börja med en etta, dessa små människor som är så fyllda med glädje och "törst".

 Innan detta ligger dock ett härligt sommarlov framför mig. Jag har hittat en ny spännande bok som jag ska läsa i sommar "språkutveckling- teori
och praktik i skolår 1-3" Den utgår från läroplanen och bygger på forskning och beprövad erfarenheter. Du får också konkreta förslag på språkstimulerande övningar. Jag ska också titta på ett nytt finlandssvenskt läromedel "Myran".
Jag ska också hinna med att läsa många deckare och feelgood böcker av olika slag, och kanske slå
mitt rekord från förra sommaren.

 Detta är mitt sista blogginlägg den här terminen och jag vill passa på att tacka alla som skrivit kommentarer  och önska alla en härlig sommar.

 Ylva Säfström 




Kommentarer

Skicka en kommentar

Populära inlägg i den här bloggen

Genrepedagogik - cikelmodellen

Av -
Bild
Precis som Camilla Birgersson vill jag lyfta fram Gibbons cirkelmodell, vilken jag även nämner i min förstelärarpresentation att jag utgår från i min svensk undervisning. Tack vare cirkelmodellen får eleverna lära sig skriva olika texttyper då den bygger på genrepedagogiken. Den syftar till att stegvis undervisa och stötta eleverna så att de utvecklar både sitt vardagsspråk och sitt skolspråk. Fokus läggs på texttyperna: berättande, återberättande, beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande. Cirkelmodellen är indelad i fyra faser. Först bygger man upp kunskaper om ämnesområdet, nästa studeras texterna, sedan skrivs gemensam text och slutligen skriver man individuellt. Se illustrationen nedan. I undervisningen använder jag läromedlet Klara Svenskan(Natur & Kultur) som utgår från cirkelmodellen och är även inriktad enligt kurs- planen i svenskans Tala - Läsa - Skriva. I fas 1 tar man reda på elevernas förkunskaper och tydlig gör målen med arbetsområd...
Läs mer

Cirkelmodellen- även i min engelskundervisning

Av -
Bild
Tidigare har jag berättat om hur jag använder mig av Pauline Gibbons cirkelmodell i svenskundervisningen, nu har jag även tagit med mig cirkelmodellen in i engelskundervisningen. Under vårterminen spanade jag och mina kollegor efter nytt läromedel i engelska. Och som sagt eftersom jag arbetar efter cirkelmodellen i svenskämnet, där vi gemensamt bygger upp kunskaper om olika textgenrer genom att bland annat arbeta med struktur, innehåll, ord och begrepp, för att sedan få verktyg att läsa och skriva egna texter, föll jag för Skills, Natur & kultur. Läromedlet är uppdelat i fyra Units och efter varje Unit kommer ett avsnitt som heter Writings skills. Tanken är att man byggt upp en ordbank, fraser, grammatik för sedan kunna skriva en längre text i Writings skills. Efter cirka två månader har jag fått en ny kick i min undervisning och jag ser samt hör att eleverna gillar arbetssättet och läroböckerna. Först presenteras en berättelse där Vega och Leo är ...
Läs mer

Språkutvecklande arbetssätt med bilder som stöd i undervisningen

Av -
Bild
Detta är mitt första blogginlägg och jag vill här berätta om hur jag arbetar på ett språkutvecklande arbetssätt med bilder som stöd i undervisningen. I min klass har närmare 30% av eleverna Svenska som andraspråk och de utvecklar ständigt svenska språket genom att tala, läsa och skriva. Mitt dagliga arbete ställer därmed stora krav på att anpassa lektionerna så att alla elever förstår vad som sägs och därmed känner inkludering och delaktighet. I det här inlägget vill jag beskriva hur jag jobbar med att visualisera undervisningen med bilder som stöd vid genomgång av berättande texter. Jag kommer också dela med mig av några exempel på de Powerpointspresentationer jag gör inför varje kapitelgenomgång av läsläxan. Varje vecka har eleverna läsläxa. Vi läser "Den magiska kulan" av Mats Wänblad, Natur och kultur. Boken finns i tre svårighetsgrader, A, B och C. A står för nybörjarläsare, B för de barn som kommit en bit på väg och C för de elever som kommit längre i sin...
Läs mer