Hagfors förstelärare och utvecklingspedagoger bloggar

Det är ingen självklarhet att alla har koll på läget. Vare sig det gäller personal eller elever. Vi har alla mycket information som vi ska hålla reda på och minnas. Ibland kan allt kännas övermäktigt och ingen verkar ha koll på någonting. Då behöver vi hitta bra strategier som fungerar för att få allt gjort och samtidigt få en överblick över det som kommer. Här nedan tänkte jag dela med mig om några tips om man gillar att arbeta digitalt.  En kalender - fler funktioner En del lärare planerar allt i minsta detalj och skriver ner på olika ställen, gör scheman, avprickningslistor, kalkylark med mera medans andra mest verkar ha allt i sitt eget huvud. Det viktiga är dock inte hur vi gör detta utan hur väl vi lyckas med att ha koll och få våra uppgifter gjorda. Ett litet tips (som säkert många redan gör) för att slippa ha planeringar, aktiviteter, listor och möten mm på flera olika ställen är att t ex lägga in sin planering i Google kalender. Där kan man lägga in lektion för lektion

... i mötet med människor Nu har vi kommit en bit in på höstterminen och det är en härlig del av skolåret. Större delen av läsåret ligger framför och man har en önskan och en förhoppning om att göra saker med eleverna som man inte har gjort förut. Med ett nytt läsår framför känns det som man har så stora möjligheter.  Detta år ska vi ha ett skolutvecklingsarbete kring tillgänglig undervisning och lärmiljö och det ser jag fram emot. Vi kommer att få möjlighet att se på vår egen undervisning samtidigt som vi kommer att mötas i grupper och genom samtal få dela tankar kring undervisning och skolans uppdrag. Det ska bli intressant och spännande. Vi får nu, med utgångspunkt i ett material från Specialpedagogiska skolmyndigheten,  fördjupa oss i ämnen som vi haft i tidigare skolutveckling då vi jobbat utifrån Skolverkets kurser "Specialpedagogik för lärande". I det arbete vi har framför oss är det kollegiala lärandet en betydelsefull del och i möten och samtal med varand

En lyckad uppstartsvecka Äntligen är vi fullt igång med höstterminen, allt rullar på, alla har kommit in i sina vanliga rutiner.  Vi upplever att detta läsår har fått en lugnare och tryggare start. Skolan provade ett nytt koncept, hela första veckan arbetade mentorerna med sin klass. Vi repeterade grundläggande svenska och matematik, hade samarbetsövningar och "lära känna" övningar. Några av oss lyssnade på Anders Hansens sommarprat och arbetade med uppgifter och diskussioner kring det.     Vi kunde också i lugn och ro utvärdera och ge förbättringsförslag på våra ordningsregler. Vi hade även möjlighet och utrymme att introducera/utveckla eleverna i vår Google - miljö. Detta är en viktig del eftersom all vår undervisning bygger på detta verktyg.  I årskurs sju ser vi många vinster med detta upplägg. Eleverna börjar på en ny avdelning och får en hel del nya lärare och nya rutiner. Att få börja årskurs sju med tryggheten i mentorerna, ser vi ha gett gott resultat. Här fa

Nytt läsår - nya elever - nya förutsättningar/utmaningar. Läsåret 19/20 har startat med nya elever och nya kollegor. Vuxenutbildningen har idag ca 220 inskrivna. Då ska vi komma ihåg att det fortfarande är högkonjunktur i landet. All expertis hävdar dock att en lågkonjunktur står för dörren, och då vet vi sedan tidigare att trycket på  vuxenutbildningen blir allt större. Just nu pågår arbetet med att slutföra kvalitetsredovisningen av läsåret 18/19. Som helhet kan vi se att vuxenutbildningen till stora delar går bra, vi har en hög genomströmning av elever på yrkesvux och Sfi, något lägre på övriga vux. Vi som jobbar inom vuxenutbildningen kan alla vara stolta över vad vi gemensamt åstadkommit.  Men det gäller att inte vila på lagarna, nu måste vi ta nya tag och sätta upp nya fokusområden inför läsåret 19/20. Detta arbete håller på att färdigställas i den lokala arbetsplan, viktiga fokusområden som det känns spännande att få vara en del av. I vuxenutbildningns läroplan står &qu

Det stora klassrummet Att skapa en god undervisning i klassrummet är vad vi pedagoger dagligen arbetar med och ibland får vi möjligheten att lyfta undervisningen ut i "det stora klassrummet". Där finner vi andra aktörer utanför skolan, som exempelvis museer och föreningar. Jag anser att den bästa undervisningen är när vi kan komplettera den lärobok- och klassrumsbundna undervisningen med det omgivna samhället som erbjuder otaliga informella lärmiljöer.  När man väljer att flytta sin undervisning utanför skolan är det viktigt att man planerar det väl och har ett tydligt syfte med varför man ska genomföra exempelvis ett studiebesök, precis som man gör i den ordinära undervisningen. Under ett studiebesök skapas frågor som vi kan diskutera på plats men även fortsätta med när vi kommer tillbaka till skolan.   Elever från Älvstrandsgymnasiet utanför Alsters herrgård i Karlstad Vackra ord nerskrivna av Fröding Vi har under ett flertal år gjort en studieresa

Det är en konst har jag hört att vara så välplanerad att man vågar släppa sin planering. Några veckor in i höstterminen har jag nu kommit att lära känna de nya grupperna iallafall någorlunda.  Från början har jag varit välplanerad med områdesplaner, centralt innehåll och kunskapskrav kontrollerade liksom fokusveckor där olika förmågor ska få ta större utrymme. Det första områdets detaljplaneringen finslipad utifrån fjolårets.   Men ingen elevgrupp är ju den andra lik och det visade sig inte alls passa med mängden arbete eller för den delen nivå på arbete. Just nu tror jag mig ha en grupp där jag för att möta dessa stora skillnader i behovet av nivå och tid för olika moment skulle kunna ta ut svängarna lite extra.   Jag planerar således att hålla i min grovplan noga men ha ännu mera elevinflytande på arbetssätt och våga tänja gränserna för olika vägar till målet. Låta eleverna möta ännu fler olika arbetssätt, olika typer av övningar och vara med och ha inflytande på ett mer konst