Ingen grupp är den andra lik - konsten att vara flexibel

Av Anonym -




Det är en konst har jag hört att vara så välplanerad att man vågar släppa sin planering. Några veckor in i höstterminen har jag nu kommit att lära känna de nya grupperna iallafall någorlunda.
 Från början har jag varit välplanerad med områdesplaner, centralt innehåll och kunskapskrav kontrollerade liksom fokusveckor där olika förmågor ska få ta större utrymme. Det första områdets detaljplaneringen finslipad utifrån fjolårets.
  Men ingen elevgrupp är ju den andra lik och det visade sig inte alls passa med mängden arbete eller för den delen nivå på arbete. Just nu tror jag mig ha en grupp där jag för att möta dessa stora skillnader i behovet av nivå och tid för olika moment skulle kunna ta ut svängarna lite extra.
  Jag planerar således att hålla i min grovplan noga men ha ännu mera elevinflytande på arbetssätt och våga tänja gränserna för olika vägar till målet. Låta eleverna möta ännu fler olika arbetssätt, olika typer av övningar och vara med och ha inflytande på ett mer konstruktivt sätt men med tydliga ramar kring vad målet ska vara. Eleverna ska få prova på olika arbetssätt för att de ska ha att välja mellan samt att jag ska ha kontrolluppgifter som avstämningar i Digiexam.
  Ser fram emot en höst med begreppsövningar, ordflätor, analyser av tankekartor, m.m. vid sidan av traditionellt färdighetstränande av redovisningsteknik och modelleringsteknik. Skulle det inte fungera får jag väl vara flexibel nog att ändra mig tillbaka till det beprövade!

Kommentarer

Skicka en kommentar

Populära inlägg i den här bloggen

Genrepedagogik - cikelmodellen

Av -
Bild
Precis som Camilla Birgersson vill jag lyfta fram Gibbons cirkelmodell, vilken jag även nämner i min förstelärarpresentation att jag utgår från i min svensk undervisning. Tack vare cirkelmodellen får eleverna lära sig skriva olika texttyper då den bygger på genrepedagogiken. Den syftar till att stegvis undervisa och stötta eleverna så att de utvecklar både sitt vardagsspråk och sitt skolspråk. Fokus läggs på texttyperna: berättande, återberättande, beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande. Cirkelmodellen är indelad i fyra faser. Först bygger man upp kunskaper om ämnesområdet, nästa studeras texterna, sedan skrivs gemensam text och slutligen skriver man individuellt. Se illustrationen nedan. I undervisningen använder jag läromedlet Klara Svenskan(Natur & Kultur) som utgår från cirkelmodellen och är även inriktad enligt kurs- planen i svenskans Tala - Läsa - Skriva. I fas 1 tar man reda på elevernas förkunskaper och tydlig gör målen med arbetsområd
Läs mer

Cirkelmodellen- även i min engelskundervisning

Av -
Bild
Tidigare har jag berättat om hur jag använder mig av Pauline Gibbons cirkelmodell i svenskundervisningen, nu har jag även tagit med mig cirkelmodellen in i engelskundervisningen. Under vårterminen spanade jag och mina kollegor efter nytt läromedel i engelska. Och som sagt eftersom jag arbetar efter cirkelmodellen i svenskämnet, där vi gemensamt bygger upp kunskaper om olika textgenrer genom att bland annat arbeta med struktur, innehåll, ord och begrepp, för att sedan få verktyg att läsa och skriva egna texter, föll jag för Skills, Natur & kultur. Läromedlet är uppdelat i fyra Units och efter varje Unit kommer ett avsnitt som heter Writings skills. Tanken är att man byggt upp en ordbank, fraser, grammatik för sedan kunna skriva en längre text i Writings skills. Efter cirka två månader har jag fått en ny kick i min undervisning och jag ser samt hör att eleverna gillar arbetssättet och läroböckerna. Först presenteras en berättelse där Vega och Leo är
Läs mer

Språkutvecklande arbetssätt med bilder som stöd i undervisningen

Av -
Bild
Detta är mitt första blogginlägg och jag vill här berätta om hur jag arbetar på ett språkutvecklande arbetssätt med bilder som stöd i undervisningen. I min klass har närmare 30% av eleverna Svenska som andraspråk och de utvecklar ständigt svenska språket genom att tala, läsa och skriva. Mitt dagliga arbete ställer därmed stora krav på att anpassa lektionerna så att alla elever förstår vad som sägs och därmed känner inkludering och delaktighet. I det här inlägget vill jag beskriva hur jag jobbar med att visualisera undervisningen med bilder som stöd vid genomgång av berättande texter. Jag kommer också dela med mig av några exempel på de Powerpointspresentationer jag gör inför varje kapitelgenomgång av läsläxan. Varje vecka har eleverna läsläxa. Vi läser "Den magiska kulan" av Mats Wänblad, Natur och kultur. Boken finns i tre svårighetsgrader, A, B och C. A står för nybörjarläsare, B för de barn som kommit en bit på väg och C för de elever som kommit längre i sin
Läs mer