Hagfors förstelärare och utvecklingspedagoger bloggar

Var sak har sin tid eller som i en bibelöversättning, allt har sin tid,           som att det finns en tanke, en mening med allt. Det kanske finns en plan, som vi inte alltid förstår. När jag  fyllde sexti hände det konstiga saker med min omgivning. Det ställdes frågor, som jag inte hade förväntat mig - När ska du sluta arbeta? - Kommer du att gå ner i tid? - Hur länge vill du jobba? osv. Frågor som jag inte hade svar på men tydligen ska man planera slutet på sitt yrkesliv. Även om jag insåg att yrkeslivet en dag går mot sitt slut. Det verkar som att andra har föreställningar om mitt liv som pensionär,           eller ………. Jag själv har tyvärr inga egna föreställningar om mitt liv som pensionär och det är kanske det som är problemet. Jag trivs med mitt arbete och vill att livet och vardagen ska fortsätta ett tag till men inser att jag måste börja fun

Som förstelärare och utvecklingspedagog i Hagfors kommun deltar man i träffar tillsammans med biträdande barn- och bildningschef där man diskuterar forskning, utvecklingsfrågor och uppdraget som förstelärare/utvecklingspedagog samt vad detta innebär. Maria Törngren, biträdande barn- och bildningschef och jag Jenny Dahlin kommer att genom blogginlägg här återge för er vad dessa gemensamma träffar innehåller. Senaste träffen i december 2018 handlade om att vara en förebild för sina kollegor. Här diskuterade vi vad forskning säger och läste tillsammans en del inlägg kring detta. Bland annat: https://www.dalecarnegie.se/blogg/ar-du-ratt-forebild-for-dina-kollegor/ Hur tänker vi kring definitionen av begreppet förebild? Nedanstående är förstelärarnas/utvecklingspedagogernas syn efter diskussionen i december: Någon vi kan lita på, någon som är trygg, någon att be om hjälp. Någon som vägleder andra och kan ge andra beröm. Någon som har kunskap och har visat sig kunnig. Eng

Detta är mitt första blogginlägg och jag vill här berätta om hur jag arbetar på ett språkutvecklande arbetssätt med bilder som stöd i undervisningen. I min klass har närmare 30% av eleverna Svenska som andraspråk och de utvecklar ständigt svenska språket genom att tala, läsa och skriva. Mitt dagliga arbete ställer därmed stora krav på att anpassa lektionerna så att alla elever förstår vad som sägs och därmed känner inkludering och delaktighet. I det här inlägget vill jag beskriva hur jag jobbar med att visualisera undervisningen med bilder som stöd vid genomgång av berättande texter. Jag kommer också dela med mig av några exempel på de Powerpointspresentationer jag gör inför varje kapitelgenomgång av läsläxan. Varje vecka har eleverna läsläxa. Vi läser "Den magiska kulan" av Mats Wänblad, Natur och kultur. Boken finns i tre svårighetsgrader, A, B och C. A står för nybörjarläsare, B för de barn som kommit en bit på väg och C för de elever som kommit längre i sin

Gymnasiets arbete med pedagogisk digitalisering Under de senaste tre åren har vi på gymnasiet övergått mer och mer till en digitaliserad undervisningsform, med bland annat googleplattformen och examinationsverktyget digiexam  samt palgiatkontrollen urkund.  De erfarenheter vi fått genom detta är att det är oerhört viktigt att eleverna lär sig och förstår att använda de digitala verktygen rätt för att inte skapa mer stress och frustration. Fördelar med att använda digitala verktyg i undervisningssituationer är att: * Det är lättare att arbeta med förförståelse genom att lägga ut material i förväg i classroom. * Frånvarande elever kan ta del av exempelvis planering, presentationer och arbetsuppgifter genom classroom. * Finns det en tid för inlämning i classroom kommer denna automatiskt att läggas in i elevens googlekalender. * En koppling finns för att enkelt skicka uppgifter inlämnade i classroom genom urkund. * Miljömässig innebär digitaliseringen att vi använder mindre mängd

Det här är mitt första inlägg i bloggvärlden och jag funderade länge på vad det skulle innehålla. Eftersom jag är förstelärare i språk, läs och skriv ska det också visa vad som definierar mig och då blev det självklara valet läsning och läsningens glädje. Jag får ofta frågan från lärare och föräldrar -vad ska vi göra? de tycker inte om att läsa! Med de menas allt från små barn till ungdomar. Mina råd kan kännas självklara men ofta behöver man en påminnelse. Du ska vara en förebild!!!!! Prata dig varm om läsning, visa böcker du har läst, berätta om dina läsupplevelser som liten. Förklara att läsningen är grunden till all kunskap och det fantastiska i att man kan skaffa sig ny kunskap hela tiden. Jag berättar ofta om att idag har jag lärt mig något nytt, nämligen: Gör en mysig läshörna. Ha en läsvagn som visar att man kan läsa olika saker, serier, poesi, fakta, lego instruktioner, sagor m.m. Gör iordning en korg med läskompisar. Mina elever älskar att ha en läskompis bredvi