Att vara en förebild för sina kollegor

Av -
Bildresultat för nyckel
Som förstelärare och utvecklingspedagog i Hagfors kommun deltar man i träffar tillsammans med biträdande barn- och bildningschef där man diskuterar forskning, utvecklingsfrågor och uppdraget som förstelärare/utvecklingspedagog samt vad detta innebär.
Maria Törngren, biträdande barn- och bildningschef och jag Jenny Dahlin kommer att genom blogginlägg här återge för er vad dessa gemensamma träffar innehåller.
Senaste träffen i december 2018 handlade om att vara en förebild för sina kollegor.
Här diskuterade vi vad forskning säger och läste tillsammans en del inlägg kring detta. Bland annat:
https://www.dalecarnegie.se/blogg/ar-du-ratt-forebild-for-dina-kollegor/

Hur tänker vi kring definitionen av begreppet förebild?
Nedanstående är förstelärarnas/utvecklingspedagogernas syn efter diskussionen i december:

  • Någon vi kan lita på, någon som är trygg, någon att be om hjälp. Någon som vägleder andra och kan ge andra beröm.
  • Någon som har kunskap och har visat sig kunnig. Engagerad, lyhörd, lyssnar på andra.
  • Att vara professionell, förebild för många både kollegor och elever. Att man har en god yrkesetik.
  • Någon som behandlar alla lika.
  • Någon som är ödmjuk och visar stolthet på ett ödmjukt sätt.
  • Någon som är en inspirationskälla och som skapar nyfikenhet. 

Hur kan man som förstelärare/utvecklingspedagog bli en förebild för sina kollegor?
Genom att:

  • vara ödmjuk och lyhörd
  • föregå med gott exempel, god yrkesetik, professionell
  • inte lägga egna värderingar, vara inkluderande
  • ta sig tid i mötet med människor, ha ett professionellt bemötande
  • sprida glädje, visa ett engagemang
  • kunna sålla, vara eftertänksam, vara källkritisk
  • vara intresserad av samarbete, bjuda in till delaktighet, visa respekt för varandra och visa att man kan be om hjälp - vara prestigelös
  • vara en målhävdare

Vilka "nycklar"/nyckelord lyfter vi fram hos oss kring detta?
tydlighet nytänkande inspiratör
ödmjukhet nyfiken ansvarstagande
erfarenhet flexibel vägledande
driven kunnig ser helheter

Detta var lite inspel från träffen i december!
Nytt inspel kommer från Biträdande barn- och bildningschef i februari.
Med vänlig hälsning
Jenny Dahlin
Skolchef






Kommentarer

Skicka en kommentar

Populära inlägg i den här bloggen

Hjärngympa “Stretch your thinking”

Av -
Bild
Hjärngympa “Stretch your thinking” Ibland är det så härligt att bara luta sig tillbaka i en stol och lyssna och låta sig inspireras av duktiga föreläsare. Jag hade den stora förmånen att tillsammans med några kolleger få åka på Läs- och skrivkonferens i Stockholm i slutet på mars. Det var en intensiv dag med mycket att ta in, men ack så inspirerande. Hela förmiddagen lyssnade vi på huvudtalaren Adrienne Gear.  En otroligt kunnig och inspirerande lärare, författare och skolutvecklare från British Columbia i Canada. Det genomgående budskapet i hennes föreläsning var att få eleverna att utveckla sitt tänkande och reflektera över det de läser. "Stretch your thinking". Hon föreläste om Reading Power som är hennes framgångsrika tillvägagångssätt för att få eleverna att nå en djupare läsförståelse när de läser berättande texter. Adrienne talar om fem Reading powers. När det gäller skönlitteratur är dessa: 1. Connect/ göra kopplingar 2. Question/ frå
Läs mer

Genrepedagogik - cikelmodellen

Av -
Bild
Precis som Camilla Birgersson vill jag lyfta fram Gibbons cirkelmodell, vilken jag även nämner i min förstelärarpresentation att jag utgår från i min svensk undervisning. Tack vare cirkelmodellen får eleverna lära sig skriva olika texttyper då den bygger på genrepedagogiken. Den syftar till att stegvis undervisa och stötta eleverna så att de utvecklar både sitt vardagsspråk och sitt skolspråk. Fokus läggs på texttyperna: berättande, återberättande, beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande. Cirkelmodellen är indelad i fyra faser. Först bygger man upp kunskaper om ämnesområdet, nästa studeras texterna, sedan skrivs gemensam text och slutligen skriver man individuellt. Se illustrationen nedan. I undervisningen använder jag läromedlet Klara Svenskan(Natur & Kultur) som utgår från cirkelmodellen och är även inriktad enligt kurs- planen i svenskans Tala - Läsa - Skriva. I fas 1 tar man reda på elevernas förkunskaper och tydlig gör målen med arbetsområd
Läs mer

Cirkelmodellen- även i min engelskundervisning

Av -
Bild
Tidigare har jag berättat om hur jag använder mig av Pauline Gibbons cirkelmodell i svenskundervisningen, nu har jag även tagit med mig cirkelmodellen in i engelskundervisningen. Under vårterminen spanade jag och mina kollegor efter nytt läromedel i engelska. Och som sagt eftersom jag arbetar efter cirkelmodellen i svenskämnet, där vi gemensamt bygger upp kunskaper om olika textgenrer genom att bland annat arbeta med struktur, innehåll, ord och begrepp, för att sedan få verktyg att läsa och skriva egna texter, föll jag för Skills, Natur & kultur. Läromedlet är uppdelat i fyra Units och efter varje Unit kommer ett avsnitt som heter Writings skills. Tanken är att man byggt upp en ordbank, fraser, grammatik för sedan kunna skriva en längre text i Writings skills. Efter cirka två månader har jag fått en ny kick i min undervisning och jag ser samt hör att eleverna gillar arbetssättet och läroböckerna. Först presenteras en berättelse där Vega och Leo är
Läs mer