Av -
Delad läsglädje
Idag tänkte jag berätta om ett samarbete som årskurs tre och biblioteket i Hagfors kommun har. Det här är ett samarbete som funnits i sju år. Det är väl genomarbetat och har fått positiva utvärderingar både från elever och personal.
Vi läser en gemensam bok i läsgrupper som vi sedan jobbar med på olika sätt. Arbetet avslutas med en utställning på biblioteket. Vi har haft Cirkusdeckarna av Dan Höjer som gemensam bok. I år heter den “Cirkusdeckarna och shoppingmysteriet”. I min klass med 32 elever har vi läst i fem olika grupper vid två tillfällen i veckan, ett kapitel varje gång. Innan själva arbetet började “förutspådde” vi tillsammans genom att titta på bilden på framsidan. Det blev många spännande förslag. Eleverna fick skriva vad de trodde i en skrivbok. Vid lästillfällena har vi diskuterat och pratat kring olika sorters frågor och jobbat med olika uppgifter i skrivboken.
Alla har längtat efter lässtunderna, vad kommer att hända nu? vem är tjuven?
Som avslutning har varje elev valt ett kapitel som de tyckte extra mycket om. Vi har vikt påsar och målat en framsida. Skrivit en sammanfattning på baksidan. Tillverkat saker i lera som passar till kapitlet, ritat och plastat in bilder, ord och meningar. Alla dessa saker ligger nu i påsarna.

Tillsammans med Frida som är  skolbibliotekarie hade vi sedan vernissage på biblioteket. Hon bjöd på cider och salta pinnar och invigde vår fina utställning.Hon hade skrivit till Dan och läste upp det spännande svaret för oss. Vi fick också ge honom förslag på äventyr som skulle kunna utspela sig i Hagfors.Att på detta sätt jobba tillsammans bibliotek-skola med en gemensam läsupplevelse ger fler möjligheter till att locka och öppna den underbara “läsvärlden” för flera.
För att kunna lyckas i skolan och utvecklas måste alla elever få möjlighet till en god läsutveckling.








Jag har också personligen gått ett steg längre och gjort något jag aldrig trodde jag skulle. Nämligen tatuerat en bok på min arm. Genom den vill jag visa hur viktigt läsning är, det har med hela livet att göra, både lycka, kärlek, kamratskap, humor, drama och skräck.


Ylva J Säfström





Kommentarer

  1. Anette Lavén Iliev4 mars 2019 kl. 19:33

    Vad bra ni har jobbat med boken. Mycket inspirerande. Ska ta med min klass och titta på utställningen.

    SvaraRadera

Skicka en kommentar

Populära inlägg i den här bloggen

Genrepedagogik - cikelmodellen

Av -
Bild
Precis som Camilla Birgersson vill jag lyfta fram Gibbons cirkelmodell, vilken jag även nämner i min förstelärarpresentation att jag utgår från i min svensk undervisning. Tack vare cirkelmodellen får eleverna lära sig skriva olika texttyper då den bygger på genrepedagogiken. Den syftar till att stegvis undervisa och stötta eleverna så att de utvecklar både sitt vardagsspråk och sitt skolspråk. Fokus läggs på texttyperna: berättande, återberättande, beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande. Cirkelmodellen är indelad i fyra faser. Först bygger man upp kunskaper om ämnesområdet, nästa studeras texterna, sedan skrivs gemensam text och slutligen skriver man individuellt. Se illustrationen nedan. I undervisningen använder jag läromedlet Klara Svenskan(Natur & Kultur) som utgår från cirkelmodellen och är även inriktad enligt kurs- planen i svenskans Tala - Läsa - Skriva. I fas 1 tar man reda på elevernas förkunskaper och tydlig gör målen med arbetsområd...
Läs mer

Cirkelmodellen- även i min engelskundervisning

Av -
Bild
Tidigare har jag berättat om hur jag använder mig av Pauline Gibbons cirkelmodell i svenskundervisningen, nu har jag även tagit med mig cirkelmodellen in i engelskundervisningen. Under vårterminen spanade jag och mina kollegor efter nytt läromedel i engelska. Och som sagt eftersom jag arbetar efter cirkelmodellen i svenskämnet, där vi gemensamt bygger upp kunskaper om olika textgenrer genom att bland annat arbeta med struktur, innehåll, ord och begrepp, för att sedan få verktyg att läsa och skriva egna texter, föll jag för Skills, Natur & kultur. Läromedlet är uppdelat i fyra Units och efter varje Unit kommer ett avsnitt som heter Writings skills. Tanken är att man byggt upp en ordbank, fraser, grammatik för sedan kunna skriva en längre text i Writings skills. Efter cirka två månader har jag fått en ny kick i min undervisning och jag ser samt hör att eleverna gillar arbetssättet och läroböckerna. Först presenteras en berättelse där Vega och Leo är ...
Läs mer

Att vända en klass

Av -
Det här inlägget kommer handla om hur vi som lärare kan arbeta för att vända en klass. Jag kommer beröra detta utifrån boken “Att vända en klass- från oro till fokus” av John Steinberg och Åsa Sourander samt visa på ett exempel från min egen erfarenhet. Att vända en grupp är inte så lätt, det är vi nog alla väl medvetna om. Det som krävs är hårt arbete och stort engagemang. Jag har stött på detta behov vid ett flertal tillfällen genom åren, med mer erfarenhet och rutin kan jag nu bemöta och använda andra och fler verktyg. Jag har lärt mig att några av de viktigaste ledorden är tydligt ledarskap från mig, tydliga förväntningar på eleverna samt goda relationer oss emellan. Detta lyfter även författarna, framför allt hur betydelsefulla vi är som ledare samt vikten av att klargöra spelsystemet för eleverna. För vem kan delta i ett sällskapsspel eller fotboll utan att känna till systemet och reglerna? Det samma gäller ju för eleverna på lektionerna. Boken är full av verktyg för att kunna...
Läs mer