Talkshow på schemat

Av -


Just nu i år åtta har vi förmånen att få vara publik på olika talkshows som eleverna har förberett och arrangerat. Ämnet är "Företag" och eleverna presenterar ett företag som startades i Sverige för minst 100 år sedan. Bakom oss ligger nu allt jobb med att söka fakta, skriva intervjuer, göra manus och fixa rekvisita. Det är en härlig känsla när ljuset i klassrummet släcks, när alla i publiken sitter tysta och en förväntan ligger i luften.

Åtta olika talkshows har vi fått ta del av hittills och eleverna har visat kreativitet och bjudit på sig själva. Vi har fått lyssna till intervjuer av historiska personer, sett fina presentationer och en grupp bjöd till och med på dockteater. Innan man gjorde sin talkshow fick man göra ett "genrep" för en grupp klasskamrater som eleverna själva valde ut. Varje grupp fick på detta sätt möjlighet att träna inför publik, få respons innan man stod på den "riktiga scenen" och även möjlighet att bearbeta sin "talkshow" utifrån respons.

I detta arbetsområde jobbar vi med svenska, historia, samhällskunskap och geografi. Arbetet med att följa ett företag från uppfinning i t.ex. slutet av 1800-talet till idag kopplar ihop olika arbetsområden och blir en bra övergång mellan dem. Nu lämnar vi arbetsområdet som har handlat om arbetsmarknad och samhällets sektorer och fortsätter med en djupdykning i industriella revolutionen.






Kommentarer

  1. Anette Lavén Iliev26 oktober 2019 kl. 09:40

    Vilket underbart arbetssätt Maria, och en bra idé om man vill locka elever till att tala inför grupp.
    Härligt!

    SvaraRadera
  2. Anna Erkgärds3 november 2019 kl. 19:06

    Måste bara hålla med Anette, vilket härligt sätt att motivera och utmana eleverna på!

    SvaraRadera

Skicka en kommentar

Populära inlägg i den här bloggen

Genrepedagogik - cikelmodellen

Av -
Bild
Precis som Camilla Birgersson vill jag lyfta fram Gibbons cirkelmodell, vilken jag även nämner i min förstelärarpresentation att jag utgår från i min svensk undervisning. Tack vare cirkelmodellen får eleverna lära sig skriva olika texttyper då den bygger på genrepedagogiken. Den syftar till att stegvis undervisa och stötta eleverna så att de utvecklar både sitt vardagsspråk och sitt skolspråk. Fokus läggs på texttyperna: berättande, återberättande, beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande. Cirkelmodellen är indelad i fyra faser. Först bygger man upp kunskaper om ämnesområdet, nästa studeras texterna, sedan skrivs gemensam text och slutligen skriver man individuellt. Se illustrationen nedan. I undervisningen använder jag läromedlet Klara Svenskan(Natur & Kultur) som utgår från cirkelmodellen och är även inriktad enligt kurs- planen i svenskans Tala - Läsa - Skriva. I fas 1 tar man reda på elevernas förkunskaper och tydlig gör målen med arbetsområd
Läs mer

Cirkelmodellen- även i min engelskundervisning

Av -
Bild
Tidigare har jag berättat om hur jag använder mig av Pauline Gibbons cirkelmodell i svenskundervisningen, nu har jag även tagit med mig cirkelmodellen in i engelskundervisningen. Under vårterminen spanade jag och mina kollegor efter nytt läromedel i engelska. Och som sagt eftersom jag arbetar efter cirkelmodellen i svenskämnet, där vi gemensamt bygger upp kunskaper om olika textgenrer genom att bland annat arbeta med struktur, innehåll, ord och begrepp, för att sedan få verktyg att läsa och skriva egna texter, föll jag för Skills, Natur & kultur. Läromedlet är uppdelat i fyra Units och efter varje Unit kommer ett avsnitt som heter Writings skills. Tanken är att man byggt upp en ordbank, fraser, grammatik för sedan kunna skriva en längre text i Writings skills. Efter cirka två månader har jag fått en ny kick i min undervisning och jag ser samt hör att eleverna gillar arbetssättet och läroböckerna. Först presenteras en berättelse där Vega och Leo är
Läs mer

Språkutvecklande arbetssätt med bilder som stöd i undervisningen

Av -
Bild
Detta är mitt första blogginlägg och jag vill här berätta om hur jag arbetar på ett språkutvecklande arbetssätt med bilder som stöd i undervisningen. I min klass har närmare 30% av eleverna Svenska som andraspråk och de utvecklar ständigt svenska språket genom att tala, läsa och skriva. Mitt dagliga arbete ställer därmed stora krav på att anpassa lektionerna så att alla elever förstår vad som sägs och därmed känner inkludering och delaktighet. I det här inlägget vill jag beskriva hur jag jobbar med att visualisera undervisningen med bilder som stöd vid genomgång av berättande texter. Jag kommer också dela med mig av några exempel på de Powerpointspresentationer jag gör inför varje kapitelgenomgång av läsläxan. Varje vecka har eleverna läsläxa. Vi läser "Den magiska kulan" av Mats Wänblad, Natur och kultur. Boken finns i tre svårighetsgrader, A, B och C. A står för nybörjarläsare, B för de barn som kommit en bit på väg och C för de elever som kommit längre i sin
Läs mer