Av -

  Högläsning

 Tyvärr är det många elever, lärare och föräldrar som får "ångest" när de hör ordet högläsning. Det är jättesynd eftersom högläsning är viktigt för kunskapsutvecklingen i stort och för välbefinnandet.
Den fantastiska Ingvar Lundberg uttryckte sig bra när han sa: "När man öppnar en bok så öppnar man också dörren till en värld av äventyr. Språkets vingar bär barnet till en värld bortom den omedelbara verkligheten, bortom tid och rum" Precis det här vill jag att alla barn ska få möjligheten att uppleva. Därför är högläsning viktig.

Forskning visar att barn som fått ta del av högläsning klarar sig bättre i skolan. Fantasi och empatin utvecklas, det skapar förståelse för hur texter är uppbyggda.Det ger bättre ordförråd och ordförståelse samtidigt som det skapar förståelse för hur berättelser är uppbyggda.Tyvärr är det inte så många som läser högt för sina barn hemma och det minskar i takt med att barnen blir äldre. Konstigt nog sjunker högläsningen under helger och semester när det borde öka. Det är viktigt att inte sluta läsa när de själva kan eller har kommit i en viss ålder. När de blivit äldre kan man diskutera texten på ett annat sätt och det är en bra stund av närhet och gemenskap som behövs hela livet.

Jag högläser för mina elever varje dag, både skönlitteratur och fakta. Högläsning är den bästa vägen att skapa läslust hos barnen. När de lyssnar lär de sig om andra människor och livet.
För att stimulera läsningen ytterligare får de elever som vill läsa hemma under lov,
vi kallar detta för läsbingo. Det innebär att man läser för en vuxen på olika sätt. Det kan vara under en gran, när man äter något gott.m.m Vi har haft läsbingo under flera lov och märker en positiv utveckling, fler deltar och pratar positivt om läsning. Innan lovet går vi tillsammans till biblioteket så att alla som vill får låna med sig en bok hem.

Längst upp i detta inlägg finns en bild av en av mina favoritjulböcker.
Jag vill passa på att önska alla läsare en GOD JUL och skicka med några lästips. Ylva

    
   

Kommentarer

Skicka en kommentar

Populära inlägg i den här bloggen

Genrepedagogik - cikelmodellen

Av -
Bild
Precis som Camilla Birgersson vill jag lyfta fram Gibbons cirkelmodell, vilken jag även nämner i min förstelärarpresentation att jag utgår från i min svensk undervisning. Tack vare cirkelmodellen får eleverna lära sig skriva olika texttyper då den bygger på genrepedagogiken. Den syftar till att stegvis undervisa och stötta eleverna så att de utvecklar både sitt vardagsspråk och sitt skolspråk. Fokus läggs på texttyperna: berättande, återberättande, beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande. Cirkelmodellen är indelad i fyra faser. Först bygger man upp kunskaper om ämnesområdet, nästa studeras texterna, sedan skrivs gemensam text och slutligen skriver man individuellt. Se illustrationen nedan. I undervisningen använder jag läromedlet Klara Svenskan(Natur & Kultur) som utgår från cirkelmodellen och är även inriktad enligt kurs- planen i svenskans Tala - Läsa - Skriva. I fas 1 tar man reda på elevernas förkunskaper och tydlig gör målen med arbetsområd
Läs mer

Cirkelmodellen- även i min engelskundervisning

Av -
Bild
Tidigare har jag berättat om hur jag använder mig av Pauline Gibbons cirkelmodell i svenskundervisningen, nu har jag även tagit med mig cirkelmodellen in i engelskundervisningen. Under vårterminen spanade jag och mina kollegor efter nytt läromedel i engelska. Och som sagt eftersom jag arbetar efter cirkelmodellen i svenskämnet, där vi gemensamt bygger upp kunskaper om olika textgenrer genom att bland annat arbeta med struktur, innehåll, ord och begrepp, för att sedan få verktyg att läsa och skriva egna texter, föll jag för Skills, Natur & kultur. Läromedlet är uppdelat i fyra Units och efter varje Unit kommer ett avsnitt som heter Writings skills. Tanken är att man byggt upp en ordbank, fraser, grammatik för sedan kunna skriva en längre text i Writings skills. Efter cirka två månader har jag fått en ny kick i min undervisning och jag ser samt hör att eleverna gillar arbetssättet och läroböckerna. Först presenteras en berättelse där Vega och Leo är
Läs mer

Språkutvecklande arbetssätt med bilder som stöd i undervisningen

Av -
Bild
Detta är mitt första blogginlägg och jag vill här berätta om hur jag arbetar på ett språkutvecklande arbetssätt med bilder som stöd i undervisningen. I min klass har närmare 30% av eleverna Svenska som andraspråk och de utvecklar ständigt svenska språket genom att tala, läsa och skriva. Mitt dagliga arbete ställer därmed stora krav på att anpassa lektionerna så att alla elever förstår vad som sägs och därmed känner inkludering och delaktighet. I det här inlägget vill jag beskriva hur jag jobbar med att visualisera undervisningen med bilder som stöd vid genomgång av berättande texter. Jag kommer också dela med mig av några exempel på de Powerpointspresentationer jag gör inför varje kapitelgenomgång av läsläxan. Varje vecka har eleverna läsläxa. Vi läser "Den magiska kulan" av Mats Wänblad, Natur och kultur. Boken finns i tre svårighetsgrader, A, B och C. A står för nybörjarläsare, B för de barn som kommit en bit på väg och C för de elever som kommit längre i sin
Läs mer