Hagfors förstelärare och utvecklingspedagoger bloggar

Lekens betydelse för lärande Skapande och undersökande arbete samt lek är väsentliga delar i det akti va lärandet. Särskilt under de tidiga skolåren har leken stor betydelse för att  eleverna ska tillägna sig kunskaper. Lgr11 Jag som pedagog i förskoleklass ser leken som ett lärande av vardagslivet. Leken ger eleverna att uttrycka sina erfarenheter och bearbeta intryck utifrån. Som pedagog måste man se till att leken blir rolig, lustfylld, spännande och lärande. Ge eleverna utrymme att utvecklas   Leken har stor betydelse för bland annat för de elever som är otrygga, har negativ självuppfattning och kommer från en hemmiljö som inte kan t illfredsställa elevernas behov. Det finns också elever som saknar förmågan att förstå lekens regler.  Man kan se att att det är processen i leken som är målet och inte produkten. Det ser man tydligt när de bygger med kaplastavar, när tornet är klart, river man och bygger ett nytt igen. Som jag ser de...

Att byta bort ett inarbetat läromedel är inte alltid så enkelt. Man hittar sina darlings och blir väl förtrogen med den och har känner att man har koll på det mesta. Man blir kanske lite bekväm. Efter många år med läromedlet "Matte direkt" tog vi steget i höstas och bytte till finska läromedlet "Favoritmatematik". Ja den är ju inte på finska men den har finska författare och används där. En bok vi sneglat på och som år 1-6 jobbar med sen tidigare. Finska elever har ju också visat goda resultat i matematik jämfört med de svenska , vilket gjorde oss nyfikna. Nu fanns den också för år 7 och de nya sjuorna var redan förtrogna med läromedlet.                                                                                                Nu har vi snart...

Lite tankar så här i slutet av april Det drar sig mot slutet av terminen. Dessa veckor som är kvar går så fort, helt plötsligt är det skolavslutning och eleverna får gå hem på ett efterlängtat sommarlov. Alla elever har kämpat, slitit sitt hår för att få betyg och nu kunna koppla av från skolan en tid.  I denna stund tänker jag faktiskt främst på de elever som slutar årskurs nio. Vår klass, som vi snart haft i tre års tid, i med och motgång. De var inte stora när de kom i årskurs sju. En brokig samling ungdomar som skulle börja högstadiet. Fyllda av förväntningar, vad skulle högstadiet bjuda på? Nya kompisar, lärare, lokaler, rutiner, ja allt nästan nytt. Nu, störst på enheten, förebilder, små vuxna. Det är en trygg grupp som jag kommer sakna. De klarade denna resa ypperligt och ska nu ta det stora steget in i gymnasietiden. Här väntas andra utmaningar.  De flesta av våra elever kommer  in på den utbildning de valt, i första eller andra hand. Det pratas, skrattas o...

Att erövra språket med poesi I början av skrivutvecklingen på lågstadiet kan det ibland kännas tungt och svårt att få ihop en hel berättelse. Många elever kämpar med sina meningar och förståelsen med var den börjar och slutar. I det arbetet har jag upptäckt att dikter och poesi har en unik förmåga att stödja kunskapen om en menings uppbyggnad i den första skrivutvecklingen. I en dikt är meningarna korta och tydliga och det man vill berätta blir därmed enkelt, kort och koncist. När jag jobbar med dikter börjar vi alltid med att bekanta oss med generen. Då högläser jag olika dikter för eleverna. Det kan vara dikter på rim och utan rim. Jag läser om enkla saker och svåra saker. Det kan också vara en dikt om att leka, en dikt om djur eller en dikt om att känna sig ensam Ofta vill eleverna att jag läser om dikterna flera gånger. I poesiboken, Under ett rabarberblad av Lena Sjöberg har jag hittat många fina dikter som passar i undervisningen. I den boken finns verser om årstidernas ol...

Ja, så här i slutet av ett mycket ovanligt läsår tänkte jag att det kanske skulle vara ett ypperligt tillfälle att låta årskurs 9 få träna på det här med att ta eget ansvar. Både för att få syn på sitt eget och andras lärande men också som en förberedelse inför sina gymnasiestudier som närmar sig med stormsteg. Jag har i min svenskaundervisning flera gånger tidigare låtit årskurs 9 hålla i egna letioner när vi arbetat med ungdomsklassiker, men i år tänkte jag göra ett försök i engelskan. Nu när många elever och kollegor har varit frånvarande från undervisningen några veckor har det lett till att många tillsammans med mig i  dessa tider har fått ställa om undervisningen en aning. Dessutom har de nationella proven ställts in vilket gör att jag måste bli lite kreativ för att få  eleverna att visa sina olika fömågor i språk. Jag pratar mycket med mina elever om just de olika förmågorna som bedöms i språket och att det är viktigt att dom kan visa dem alla. Vikten av att vi lär ...

"Veckans upptäckt" är en ganska ny punkt på dagordningen för vårt arbetslags veckomöten. Arbete med digitala verktyg och möten med digitala plattformar gör att vi ständigt lär oss nya saker. Men vi gör inte bara nya upptäckter utan vi inser också att vi ofta stöter på utmaningar och med det följer nya behov. Både elever och lärare möter nya sätt att arbeta med undervisningen och det upplevs stimulerande. Ofta är det i mötet med elever som jag lär mig funktioner i den digitala världen, men för att utveckla arbetssätt och använda olika lärverktyg behöver man ta sig tid och sätta sig in i innehåll och arbetssätt. Programpunkten "Veckans upptäckt" blir i det arbetet ett bra sätt att dela med sig av det man lär sig, allt från små funktioner till tankar om och exempel från lärplattformar. Jag fick en idé att jag kan tänka på samma sätt när det gäller andra delar av undervisningen. Det är inte bara i en värld med ny teknik som vi lär oss nya saker. I arbetet som pågår i ...

På bara några veckor har Sveriges gymnasier, vuxenutbildningar och universitet gått från att vara ganska digitala med stora variationer till att bli mer eller mindre helt digitala och även om det finns massor av olika verktyg så känns det ändå som om kollegiet runt mig har blivit mer samstämmiga. Här hade vi ändå fördelen med att vi kommit relativt långt i användandet av Googles verktyg samt Digiexam. Framför allt inom Classroom för planeringar, instruktioner och inlämningsuppgifter, men flera hade också börjat använda sig av bl.a. tillägget Screencastify både för att spela in egna små föreläsningar samt att låta eleverna spela in mindre klipp och skicka in. Jag hade tänkt att efter lovet genomföra en enkät kring användandet av classroom hos oss, men nu som det är kommer jag nog få tänka om rejält. På gymnasiet som helhet har digitaliseringskunskapen och användandet ökat över alla förväntande nivåer som var tänkta på riksnivå runt 2022 någon gång. Det är fantastiskt att höra a...