Hagfors förstelärare och utvecklingspedagoger bloggar

Nytt sätt att undervisa Våren närmar sig med stormsteg och vi går en härligt tid tillmötes. Men allt är sig inte likt, vi har ett samhälle som inte är vad det brukar på grund av coronaviruset, och detta påverkar gymnasieskolan i hög utsträckning. Under en dryg vecka har vi jobbat med distansundervisning som innebär att varje lektion har vi våra gymnasieelever med oss via funktionen Meet och det har hittlls fungerat mycket bra. Eleverna var egentligen väl förberedda för en sådan undervisningsform då gymnasiet under flera år har jobbat med Googlepaketet och använt oss av Classroom och andra funktioner som är digitaliserade. Att jobba med distansundervisning är ändå en ny arbetsform där all kommunikation sker via dator eller mobiltelefoner. Ungdomar idag behärskar den digitaliserade välden väl och det leder till få bekymmer för våra elever, men det tar däremot mycket tid för oss pedagoger att skapa lektionsupplägg och föreläsningar som passar det nya sättet att undervisa på. Det

Matematik passar för  fjärrundervisning. Matematik är ett ämne som lämpar sig bra att undervisa på distans. Genomgångar kan med lätthet göras som ett youtube klipp, och eftersom det finns så många som redan gjort bra klipp kan eleverna med fördel se hur olika pedagoger visat problemet och då få samma sak förklarat för sig på lite olika sätt. ( T.ex Frigga skolan Östersund) Genom att ha videochatt med eleverna så får de också möjlighet att få personlig hjälp. Elever med olika problematik kan ju nu få hjälp utan att bli störda av andra elever. Jag som lärare har också lättare att guida eleven vidare till andra platser på webben där de kan få öva upp sina färdigheter. Elever på högstadiet och gymnasiet har så många möjligheter att få hjälp i sin matteutveckling genom olika genomgångar som ligger färdiga på nätet. De måste ha disciplin på sig själva och ta ansvar för sitt lärande. Tittade på “Dalles matte sidor” hur han på ett genialiskt sätt ger geno

Att samtala Vi förstelärare träffas med jämna mellanrum för att byta tankar, idéer och diskutera olika pedagogiska utmaningar. För ett tag sen kom vi överens om att vi skulle läsa böcker för att sen slå oss samman och ge vår syn på boken vi läst. Vi fick flera olika alternativ och skulle välja en. Den bok som föll mig och några till i smaken var boken "Lektionsdesign" av Helena Wallberg. Boken var enkel att läsa och i den fanns en del tänkvärt. Vissa övningar i boken var jag väl känd med och har använt mig av.   Det som genomsyrar hela boken är tanken att en undervisning ska möta olikheter samtidigt som den ska främja delaktighet. Boken är uppdelad i faser som avslutas med en sammanfattning. Referenser till forskning, styrdokument och litteratur finns i korthet i avslutning till varje fas. I boken finns också mängder av konkreta tips, idéer och aktiviteter. Vi  som valt boken representerade, låg och högstadiet, gymnasiet och komvux, en härlig blandning. Under den tide

Går det att lära gamla hundar att sitta? Nej! Ja! Kanske? Är jag obildbar? Kanske. Känslan kommer ibland. Hur svårt kan det vara? Väldigt svårt och ibland faktiskt begripligt. Men just som man tror polletten trillat ner så utbryter nytt kaos när nya saker ska läras in. Jag pratar så klart om programmering och den kurs jag och två kollegor just nu genomför på distans via Karlstad universitet. Tre noviser som tillsammans ska försöka lära oss grunderna för att kunna undervisa våra elever. Det är lärorikt att få inta rollen som elev där det verkligen inte går som en dans. Frustration, aha-upplevelser och diskussioner om vartannat. Ett ämne man helt saknar kunskap i, man är ute på hal is. Man får en viss förståelse för hur våra elever har det ibland. Vårt problem är dock att ingen av oss sitter inne med facit. Spännande! Själva kursen då? Vi har klarat av den första delen som handlar om blockprogrammeringsverktyget Scratch. Ett mycket användbart verktyg för både stora och sm

Tänk att korta pauser kan betyda så mycket för fokus och inlärning! När tankarna får vandra fritt händer det saker i våra hjärnor; vi hjälper minnet och kan fokusera bättre. Sedan tidigare vet vi att sömn är avgörande för att minnen ska befästas, stärkas och cementeras. Även en tupplur hjälper minnet eftersom inga nya intryck stör och minnet stärks. Lila Davachi vid New York University har sett i sina studier att en förstärkning av minnet även kan ske i vaken tid. Eftersom hjärnan är aktiv när tankarna får vandra fritt är en paus ett tillfälle för hjärnan att dra slutsatser, hantera upplevelser och begripa vad den just har lärt sig. Hur många gånger har jag inte funnit lösningar under mina hundpromenader i skog och mark! Den del av hjärnan som är aktiv när vi gör något tankekrävande kallas prefrontalcortex. Härifrån styrs även impulskontroll och planering. Det är när prefrontalcortex inte orkar längre som vi börjar tänka på annat och tappar tråden. Cirka 30% av den tid när vi

Nu kommer jag att gå tillbaka lite och berätta vad vi arbetade med tidigare i år... Den 27 januari i år samlades människor världen över i en manifestation för Förintelsens offer, vilket görs årligen då det är den internationella minnesdagen för Förintelsens offer. I år var det 75 år sedan som förintelselägret Auschwitz - Birkenau befriades, den 27 januari 1945. FN deklarerade 2005 den dagen som internationell minnesdag och det är en dag man hedrar minnet av alla som mördades under Förintelsen och de som stod emot. En dag att uttrycka sitt stöd för alla människors lika värde. I samband med Förintelsens minnesdag uppmärksammade vi i åk 5 Anne Franks öde. Vi inledde med SVTs Lilla Aktuellts korta informationsfilm om förintelsen för att få en förståelse och vidare berättade jag samt visade mina egna foton från besöket i förintelselägret Auschwitz - Birkenau för några år sedan.  Nästa steg var att kort berätta om Anne Frank och sedan lyssna till den fantastis