Matematik för nyanlända och flerspråkiga elever

Av -





Jag har läst en mycket bra bok med titeln "Matematik för nyanlända och flerspråkiga elever. Boken är skriven av Saman Abdoka (matematiklärare och föreläsare), Catharina Sundström-Larsson (svensklärare) och Eva Sundgren (professor i svenska).

 Boken riktar sig till den som undervisar nyanlända och flerspråkiga elever i matematik och är tänkt som en handbok. Här finns konkreta råd och exempel på strategier som underlättar lärarens arbete och samtidigt integrerar eleverna i matematikundervisningen och i klassen.

 Mycket av svårigheterna handlar om läsförståelse och matematikböckerna: språket, textmängden, ord, symboler och begrepp. I boken presenteras också olika arbetssätt som gynnar elevernas sociala kontakter och inkludering i klassen.

 Ett kapitel som jag fastnade extra för var hur matematikundervisningen sker i olika kulturer. Vad lägger man vikt på? Hur ser algoritmerna ut? Hur läser man av klockan? Hur är matematikböckerna uppbyggda? Här får man en genomgång av hur det fungerar i många olika länder. Intressant och viktig kunskap för att få förståelse för nyanländas tänkande och undvika eventuella missuppfattningar.

 Här belyser man vad som kan vara särskilt svårt och det ges strategier för hur man kan jobba med det. Elevnära uppgifter, digitalt stöd, språkutvecklande arbetssätt och hur man integrerar förmågorna med lektionsinnehåll är andra intressanta delar.

 Boken rekommenderas varmt och är verkligen användbar i undervisningen. Med alla bra, konkreta råd och förslag så kan den säkert fungera som en uppslagsbok när man kört fast.
Sen kan man önska att man fick chansen att lyssna på Saman Abdokas föreläsning, som komplement till boken.



Kommentarer

Skicka en kommentar

Populära inlägg i den här bloggen

Genrepedagogik - cikelmodellen

Av -
Bild
Precis som Camilla Birgersson vill jag lyfta fram Gibbons cirkelmodell, vilken jag även nämner i min förstelärarpresentation att jag utgår från i min svensk undervisning. Tack vare cirkelmodellen får eleverna lära sig skriva olika texttyper då den bygger på genrepedagogiken. Den syftar till att stegvis undervisa och stötta eleverna så att de utvecklar både sitt vardagsspråk och sitt skolspråk. Fokus läggs på texttyperna: berättande, återberättande, beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande. Cirkelmodellen är indelad i fyra faser. Först bygger man upp kunskaper om ämnesområdet, nästa studeras texterna, sedan skrivs gemensam text och slutligen skriver man individuellt. Se illustrationen nedan. I undervisningen använder jag läromedlet Klara Svenskan(Natur & Kultur) som utgår från cirkelmodellen och är även inriktad enligt kurs- planen i svenskans Tala - Läsa - Skriva. I fas 1 tar man reda på elevernas förkunskaper och tydlig gör målen med arbetsområd
Läs mer

Cirkelmodellen- även i min engelskundervisning

Av -
Bild
Tidigare har jag berättat om hur jag använder mig av Pauline Gibbons cirkelmodell i svenskundervisningen, nu har jag även tagit med mig cirkelmodellen in i engelskundervisningen. Under vårterminen spanade jag och mina kollegor efter nytt läromedel i engelska. Och som sagt eftersom jag arbetar efter cirkelmodellen i svenskämnet, där vi gemensamt bygger upp kunskaper om olika textgenrer genom att bland annat arbeta med struktur, innehåll, ord och begrepp, för att sedan få verktyg att läsa och skriva egna texter, föll jag för Skills, Natur & kultur. Läromedlet är uppdelat i fyra Units och efter varje Unit kommer ett avsnitt som heter Writings skills. Tanken är att man byggt upp en ordbank, fraser, grammatik för sedan kunna skriva en längre text i Writings skills. Efter cirka två månader har jag fått en ny kick i min undervisning och jag ser samt hör att eleverna gillar arbetssättet och läroböckerna. Först presenteras en berättelse där Vega och Leo är
Läs mer

Språkutvecklande arbetssätt med bilder som stöd i undervisningen

Av -
Bild
Detta är mitt första blogginlägg och jag vill här berätta om hur jag arbetar på ett språkutvecklande arbetssätt med bilder som stöd i undervisningen. I min klass har närmare 30% av eleverna Svenska som andraspråk och de utvecklar ständigt svenska språket genom att tala, läsa och skriva. Mitt dagliga arbete ställer därmed stora krav på att anpassa lektionerna så att alla elever förstår vad som sägs och därmed känner inkludering och delaktighet. I det här inlägget vill jag beskriva hur jag jobbar med att visualisera undervisningen med bilder som stöd vid genomgång av berättande texter. Jag kommer också dela med mig av några exempel på de Powerpointspresentationer jag gör inför varje kapitelgenomgång av läsläxan. Varje vecka har eleverna läsläxa. Vi läser "Den magiska kulan" av Mats Wänblad, Natur och kultur. Boken finns i tre svårighetsgrader, A, B och C. A står för nybörjarläsare, B för de barn som kommit en bit på väg och C för de elever som kommit längre i sin
Läs mer